决定将全部材料开放转录。英语这门课不是从零开始的，因为 做得很好。 和他在俄亥俄州立大学（以及后来的印第安纳大学）的民俗课。作为 年课程的一部分，他们转录了近 页英语，正样。 到 年底，由于 ú 成员的善意和辛勤工作，已经转录了 页爱尔兰语页面（占爱尔兰语内容的 ）和 页英语页面（占英语内容的 ）。这可不是小事！总是有新人参加 ，同样热情的 也和他们一起耕作。
抄录 页的有十多人，从头抄录 页的有一百多人。在会员方 电话数据库 面，截至 年底共有 名注册会员。这些人大部分是普通民众，而其他人则是正在抄写民俗或爱尔兰语或其他大学课程的学生。 在另一个案例中， í ó 韦克斯福德，同一所学校的孩子们在将近 年前收集的材料的转录 转录页数。
年 月趣加入联盟，但对注册过程或转录本身一无所知，我们整理了一个视频教程，您可以在此处观看。 除了工作本身，值得强调的是科克大学的 就激励人们参与 ú 的事情进行的研究。总而言之，这些是最初促使人们参加 ú 的主要因素： 对主题的兴趣 爱尔兰和民俗；对项目的个人兴趣；获得新知识的机会；为项目做出贡献并为研究做出贡献的机会。研究结果可在此处在线获取。户调查 调查 年 月 日 如果您以后能填写。